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精益生產
Service 精益生產
  • 用最低成本,全面覆蓋企業開展的項目策劃、定位、推廣、建
  • 站、運營的培訓需求
2019 - 03 - 20
在企業管理的道路上,因為經營環境的不同,企業資源的多變性,使企業管理一定會出現許許多多的問題,這是正常現象。這也是“為什么我們總是質量問題不斷”的根源。 今天我們解讀一下質量管理的九個階段 一段質量管理:喊口號管理特征: 缺乏質量意識和專業知識; 缺乏經常性的的質量活動; 沒有獨立的質量管理部門(或人員); 檢查力量薄弱,且常受制于生產管理者; “質量第一”只是定期的質量會議或質量月“一個口號”而已; 員工常把質量問題的責任歸于檢查人員; 質量指標沒有被制定和分解。 質量與可靠性技術的應用: 主要應用檢驗技術; 在生產過程中應用了有限的預防措施; 靠經驗生產,不了解使生產過程穩定的措施方法。 質量業績水平: 不良率、廢品率、返修率均很高; 過程能力指數Cpk沒有測定。 二段質量管理:聽反饋管理特征: 缺乏質量意識和專業知識; 對于質量的要求僅限于廢品率、返修率; 高層管理層不參與質量活動,通常只介入重要客戶抱怨的處理; 有指定的質量管理部門(人),但承擔的職能主要是:搜集客戶反饋和 理客戶抱怨; 缺乏對各部門的指標考核和管理。 質量與可靠性技術的...
2019 - 03 - 20
文章來自網絡,版權歸作者所有,如有侵權請聯系刪除感謝冠卓咨詢老師對項目組的全程輔導,通過做項目我們學會了如何用系統科學的方法分析研究問題;開闊了我們的視野并讓我們的管理人員明白了團隊協作的重要性。——北京某電器公司
2019 - 03 - 20
部門、員工工作忙亂無序,主要原因之一在于我們主管工作計劃與分配沒有做好。我們一定要反省我們的工作分配是否合理。講工作分配不單單是人員的分配。若這么簡單,誰都可以當主管了。工作分配還包括資源的分配與時間的分配。 一項工作如果你抱著“差不多”的心態,只是完成而不注重結果,那么你將和職場中的大多數人一樣,注定得不到晉升。 01一旦執行就應付出100%的努力 很多人都曾向我抱怨過: “我們老板每天都讓我做這做那,而且很多事情都是重復的,煩都煩死了,您說我該怎么辦啊?” 每當這時,我就會反問他們:“那你有沒有想過,除了基礎的日常工作,老板為什么會讓你反復去做同一件事呢?你在第一次執行時是不是哪里沒有做好呢?老板是不是因為對之前的執行結果不滿意,所以要你再做一次呢?” 我發現,大部分人都回答不上來我的問題,因為他們“心虛”——只知道自己做完了很多,卻不知道自己做得怎么樣。 那么,每天看似忙碌不停的你,在工作中執行任務時,是否也只是滿足于“做”,卻忽略了做的“結果”? 雖然,“做完”和“做好”僅有一字之差,但二者的本質是不同的。 前者執行了但卻不到位,只是走過場或者是純粹地應付了事;而后者不但執行了,而且到位了,它代表著對自我目標負責、對上級組織負責,對公司利益負責。 而一名員工是否有較高的執行力...
2019 - 03 - 20
培訓介紹:課題:基于績效改進的課程開發技術對象:內部講師 培訓重點講解內容:課程主要分為兩部分,第一部分是:課程導入,第二部分是課程內容;在課程導入部分,會了解到課程開發技術有角色需要:課程的設計師和內容專家;課程開發模型;課程開發的交付標準以及培訓評估工具柯氏四級評估。 課程內容部分分為4個章節:1分析培訓需求:精準把握課前需求2構建課程內容:成功萃取專家經驗3設計教學流程 :學以致用主動參與4編寫配套資料:完整清晰輔助傳承在第一章節的培訓需求分析中,可以明確兩個問題,一是業務收益(通過培訓后,了解業務問題是什么?希望通過培訓,解決什么問題,可以有哪些行為改變)二是學習目標,主要要了解SKA(知識、技能、態度) 第二章節主要是構建課程內容,主要要了解金字塔結構,通過金字塔結構來完成課程開發內容的框架。這里掌握三種方法和五個標準。 第三章節是設計教學過程。主要從教學目標、9大教學事件、課程開場設計、結尾設計、教學方法等做了解。 第四章節主要是教學方法實操。其中內容包括演示示范、小組討論、視頻教學,情景演練等。開發課程的課堂主要是體驗式教學為主,結合客戶的要求和學員的培訓現狀,課程的培訓形式也多樣化:以講授法、互動小組討論法、案例教學法為主,角色扮演法為輔地教學,激發學員參與課程的興趣。 王老師在開場時破冰,設立小組組長,使用龍虎榜的...
2019 - 03 - 20
如何判斷一個人是否具有管理的潛力? 1看一個人是否具有抓住工作重點的能力,是否有明確的工作思路 抓重點是指能快速地將紛繁復雜的各種表面現象歸納總結為結構清晰的事物特征,抓住事物的根本、問題的關鍵,并確定工作重心的能力。 管理工作涉及到的環境和對象很復雜,范圍越廣規模越大,復雜度就成幾何級數上升。所以“抓重點”是管理者必須具有的第一項能力。 抓重點能力弱的管理人員,在工作上表現上往往是沒有主見和工作思路,左右搖擺,拿不定主意,力氣使不到點上,他可能很努力、很辛苦,團隊成員跟著他不停地東奔西跑,但基本上是瞎忙活,因為沒有結果和成績。 古人說“將帥無能,累死三軍”就是指這種情況。時間一長,團隊成員就會失去對管理者的信心,這時候必須更換管理者了。 如果你想成為一個優秀的管理者,需要訓練自己結構化的思考能力,簡單地說就是歸納、概括和總結的能力。 普通人關注的是思維的邏輯性,講的是前后的連續性和流暢性。而管理者需要具有較強的結構化思考能力。 2看一個人是否具有強烈的目標導向和結果導向意識 結果導向也就是目標導向,是杰出管理者最突出的思維特征。管理是為了達成目標,而且是團隊或組織的目標,不能達成預期目標的管理者一定不是好的管理者,優秀管理者一定是目標感很強的人。 結果導向意識就是以終為始,高度關注...
2019 - 03 - 20
培訓介紹:課題:第三方物流選擇評估能力提升與全面管理主要內容 :第一章:物流的重要性與從第一方物流到第三方物流至第五方物流的發展第二章:第三方物流服務類別與企業物流運營模式分析第三章:第三方物流企業核心能力分析第四章:第三方物流的選擇方法與模型分析第五章:如何管理與控制第三方物流并進行有效的風險管理第六章:第三方物流企業的發展趨勢 課程現場,陳老師結合企業和社會實際情況,通過案例分享,現場互動,實際演練來激發學員思考、注重與學員交流研討,獲得學員良好的認可。 陳老師結合企業和社會實際情況,通過案例分享,現場互動,實際演練來激發學員思考、注重與學員交流研討,獲得學員良好的認可。 培訓結束時,學員都反映在這兩天學習過程中有了新的收獲,茅塞頓開。非常感謝陳老師的精彩分享和辛苦付出。  課程評分:培訓心得體會: 1、第三方物流的定位與認知 。2、知識學習得到提升。3、理論與實踐相結合。4、認識到第三方物流的重要性。
2019 - 03 - 20
培訓介紹:課題:中層管理者技能提升對象:系長主任人員 培養期望:管理者角色與崗位職責;管理者自我素質修煉; 管理者管理能力修煉(加入新生代員工管理內容); 管理者匯報與表達呈現技巧。培訓前期,與HR培訓組織者溝通,了解培訓對象,培訓人員的需求信息,為了能讓培訓更加油針對性,企業內部提前針對學員本人、學員上級同時做了需求調研,通過需求匯總,根據聚焦的需求進行課程內容的設計。課程通過理論、實戰模擬、案例練習、角色扮演、視頻教學等教學方式結合,加上老師專業的輔導,學員積極參與與配合,培訓圓滿結束。課程結束時,學員們都反饋說受益匪淺,非常感謝王老師耐心輔導和學員的積極參與及配合。后期學員的學習轉化與工作應用,如有困難隨時與我們聯系。 培訓評分統計:培訓滿意度統計:
2019 - 03 - 20
培訓介紹:課題:問題分析與解決對象:擔當 培訓重點講解內容:1、發現問題:問題如何產生,以及排查問題的工具,比如:6核對,三不與5W2H的結合等。2、界定問題:定義問題和目標的思路,建立行動小組,鑒別真偽問題。3、分析原因:開放空間,講師引導學員自己去分析問題,尋找問題解決思路,并且借助其他團隊成員的方式去完成。4、制定方案:繼續應用團隊共創法,討論出方案,并形成行動計劃5、決策實施:決策實施的目的流程和應用的工具6、總結預防:回顧整體解決問題的六步法相應的模板和表單。布置作業給大家。1、培訓形式:a、采用分小組討論的方式,優點:一起去開展競爭pk,并用分數去激勵大家。對激發學員課程參與的積極度有一定幫助。b、團隊共創:采用團隊共創的方式去引導學員自己發現問題,定義問題,分析問題,讓學員全程體驗問題分析與解決的整個思路。優點:激發學員自己的思維,通過老師的引導讓他們自己去體驗分析解決問題。對于課后其他問題的分析會思路更更加清晰,更重要的是激發學員自己的思維寬度。c、開放空間:開放時間,小組自己去解決所列出的。借助團隊的力量去解決。優點:團隊每個都參與其中,引起大家的興趣,并且知識共享,開放更多的思路。2、講師授課:整個風格幽默不失格調,培訓態度認真負責,和學員關系處理融洽。被學員稱為非常接地氣的老師。 3、內容設計:老師整個授課內容和思路是非常合理的,側重點也非...
2019 - 03 - 20
在一個有活力的質量管理團隊里,處處都會存在著競爭,沒有競爭,就不會有發展,競爭力不但給員工在團隊中進行定位,還決定著這個團隊的命運。但是如何激發并恰當地引導競爭,又是團隊管理的關鍵所在。一個質量管理團隊,就要給員工時刻樹立一種強烈的危機意識,告訴他的員工:做得不好,就要被淘汰,因為物競天擇,適者生存,是這個社會唯一的生存規則,任何人都無法逃避。 管理者經常會說:“業績永遠是比出來的,不是用嘴巴講出來的,所以你們不要整天跟我匯報自己做了多少工作,我只看數據,看你們的行動。”通過這種殘酷的競爭機制,加強員工的危機感,又更強烈地刺激他們去積極地參與競爭。只有通過不斷競爭,員工才會激發他全部的潛能。因為我發現不少員工對自己的工作養尊處優,只習慣了做數據表格,而不去重視具體的問題解決。所以,我只能用殘酷的考核標準,去拿下那些排在最末端的人,刺激多數人意識到,自己的位置并不保險,只有努力向前不停地奔跑,才不至于落伍。 這就像神奇的鯰魚效應,作為一種有效的團隊激勵手段,兩個人跑步要比一個人跑輕松,因為競爭可以將人的榮譽感激發出來,讓他們為了捍衛自己的面子、自尊,去拼命地釋放自己的潛能。你要知道,人都有惰性,只有當競爭性表現出來的時候,他們才會戰勝自己的惰性,為了搏一個生存的位置努力,直接為團隊做出貢獻。 日本的公司值得我們去學習,它們在危機感的灌輸方面,有著全世界獨...
2019 - 03 - 20
1、罰款是沒有用的對于一個高級主管來說,罰部下的款是沒有用的。因為部屬不是機器,特別是你主管的不是一些從事實干的員工,而是下一層的主管的時候。罰款的效果是很低的。 所有人似乎都認為,罰款之后,對方一定會因為害怕罰款而承擔一定的責任。其實這是想當然!一個高級主管,要懂得自己想和別人想是兩回事。 你自己覺得OK的,部屬很多時候是覺得不OK的。罰款,很多部屬的心態是,罰就罰吧,罰都罰了,你還想讓我怎么樣?根本沒有把教訓放在心上。2、根本沒有民主和刻薄的分別民主,其實就是聽從大部分人的意見;刻薄,其實就是聽從小部分人的意見。從表面上看,似乎民主比較安全。 其實不然。必須認定一個事實,大部分人是愚蠢的,聰明的永遠只是少數人。所以一個高級主管如果相信管理要民主,基本上,他干不了什么事情。但一個人如果什么都刻薄,他也干不了什么事情。 所以一個高級主管,要有內斂的氣質。要懂得,有些事情,要擺上臺來,搞民主的樣式。有些事情,要放在心里,暗中進行3、人才就是那些不聽話的人一個人,如果非常聽話,這個人,基本上是沒有什么用的。只有真正有才干的人,才會跟你抬扛,這是幾千年不變的定律。 真正有才干的人都是有傲骨的。他根本不怕你把他炒了,因為他有才干,隨便出去又可以找到工作。 高級主管對于日常聽話的人,基本上是不用自己來費心的,因為這種事情低級主管可以...
2019 - 03 - 20
在工作中,“做完”和“做好”雖然僅一字之差,但前者只是完成了某項工作,而后者則不僅是完成了工作還有一個好的結果。一項工作如果你抱著“差不多”的心態,只是完成而不注重結果,那么你將和職場中的大多數人一樣,注定得不到晉升。一旦執行,就應付出100%的努力 很多人都曾向我抱怨過: “我們老板每天都讓我做這做那,而且很多事情都是重復的,煩都煩死了,您說我該怎么辦啊?” 每當這時,我就會反問他們:“那你有沒有想過,除了基礎的日常工作,老板為什么會讓你反復去做同一件事呢?你在第一次執行時是不是哪里沒有做好呢?老板是不是因為對之前的執行結果不滿意,所以要你再做一次呢?”我發現,大部分人都回答不上來我的問題,因為他們“心虛”——只知道自己做完了很多,卻不知道自己做得怎么樣。 那么,每天看似忙碌不停的你,在工作中執行任務時,是否也只是滿足于“做”,卻忽略了做的“結果”? 雖然,“做完”和“做好”僅有一字之差,但二者的本質是不同的。 前者執行了但卻不到位,只是走過場或者是純粹地應付了事;而后者不但執行了,而且到位了,它代表著對自我目標負責、對上級組織負責,對公司利益負責。 而一名員工是否有較高的執行力,關鍵就在于他重視“做好”這一結果,所以,如果各位想要提高執行力,千萬不可自我滿足,更不可自欺欺人,明明是自己一開始就沒有執行到位,最...
2019 - 03 - 20
許多看似無解的問題換個角度或換個高度思考的時候,答案也許就在眼前。關鍵是要學會跳出自己的固有立場去思考問題。在認識問題和解決問題過程中,一個人的視野往往會受其社會地位及組織地位的束縛。為了尋求更好的解決問題方法,有必要養成跳出自己固有立場思考問題的好習慣。一位日本老專家給我講過一個關于汽車內胎氣嘴蓋改善的故事,相信讀者能從中領悟到不少管理方面的道理。某汽車輪胎內胎加工廠在產品最后裝箱打包之前,需要給內胎氣嘴擰上蓋子。每天要生產數千個內胎,作業者就要用手指擰上數千個氣嘴蓋。由此導致手指疼痛,甚至脫皮出血情況的發生,作業者十分厭惡這個崗位。負責該工序的小組長是一個有改善意識和革新意愿的人,看到作業者的苦處和無奈,開始有了改善的沖動,試圖盡快解決作業者手指疼痛和脫皮出血的問題。于是,他召集相關人員開了幾次改善會議,并提出了好幾種方案。有人建議讓作業人員戴上手套作業,又有人提出要作業員在手指纏上膠布,還有人建議每兩個小時換一次作業崗位等等。但所有這些方法,都有不盡如人意的地方,終究不能很好地解決這個問題。最后,他們也想過購買自動化設備來代替手工作業,但核算之后發現,投入產出不成比例,也就不敢往上提了。這個問題的解決似乎進入了死胡同。但是,如果把它放在一個更大時空范圍、站在更高層面來考慮,或許會有完全不同的解決方案。▌如果這個問題由生產部經理來解決,他可能會找到生產技術部經理,跟他商量在新年...
2019 - 03 - 19
到了生產現場,內行人一眼就能看出哪里合格,哪里不合格。下面通過一位工廠牛人審視車間的三招經驗帶各位一起學習! 第一個層次 著眼于大方面系統,用客戶的眼光去看,去審視! 一、看流程 看流程的目的是看一家企業是否有一個精益的布局,是否在創造無間斷的操作流程使問題可視化。流程非常重要,一個隨時間斷的流程布局,浪費隨處可見,一個精益的布局流程能在設計的源頭上消除很多的浪費。實施精益管理,先期進行精益的布局,這是至關重要的。 二、看可視化 可視化是讓問題簡單化,是用眼睛管理。可視化也是企業管理氛圍的體現,管理水平的直觀傳達。可視化的體現是目視化的管理看板,我將它分為靜態的和動態的管理看板。靜態的看板主要是傳達組織長期的管理理念,動態的看板是管理者隨時要把握的管理信息,我認為動態管理看板更能反映一個組織的管理水平和能力。 三、看標準化  一個企業肯定有許多標準,之所以叫標準化,是將標準普及到可執行的層面。建立標準有四個關鍵問題: 1、是否每個人都能知道正常與異常?2、是否每個人都能知道自己應該采取的標準方法?3、是否每個人都知道自己工作的主要問題?4、是否每個人都知道自己在做什么? 四、看文化 進入一家企業耳聞的目睹的文化元素的表象體現。如果這家企業5分鐘之內聽不到“改善”、...
2019 - 03 - 19
經過多年的工作實踐證明,要成功地推行6S管理就要有一個非常系統的方法,只有全體員工掌握了推行要領,才能使6S管理落到實處,主要有以下幾個方面: 要領一:以客戶和員工滿意為關注焦點 企業發展的最終目的是創造利潤,而客戶和員工是利潤的來源,6S管理的最終目的是提高企業員工的素養,使客戶滿意,為企業帶來更多的利潤。在推行6S管理過程中,要緊緊地圍繞這一主題來工作。 要領二:全員參與,快樂實施 6S的推動要做到企業上下全體一致,全員參與。經理、科長、主任、班組長要做到密切地配合,因為推行6S的是一個車間,一個部門。在裝配車間,主管就應該告知員工,或教育員工整理、整頓、清掃、安全的重要性,然后再進一步地告知每個人,要養成一種規范化,怎么樣去進行整理、進行整頓、進行清掃。每一個人都能夠做好以后,這個小組就可以做得更好。所以6S的活動,它的每一個環節就是部門,每一個人都有責任;每一個責任都要環環相扣,也就是每一個領導干部之間都要環環相扣。 要領三:培養6S管理氛圍 充分地利用口號,標語,宣傳欄,讓每個員工都能明白6S推動是公司提升企業形象、提高品質,替公司節約成本的一項最好的活動,也是企業邁向成功的重要途徑。所以6S的一些口號、標語和宣傳欄要讓每個人都了解,6S是非常簡單但又每天時刻都要做好的五件工作。6S的推動,不要秘密地行動,也不要...
2019 - 03 - 19
培訓介紹:課題:備件管理優化及備件降本特訓營對象:維護經理、技術經理、工程經理、維護主管、備件倉儲管理員及對設備管理有興趣的資深人員等 主要內容 : 第一部分 備件降本管理基礎知識第1節 管理基礎第2節 備件倉儲常見設施第3節 本地化與自制化 第二部分 卓越備件庫現場管理應用技巧第1節 案例研討第2節 現場6S管理第3節 項目檢查 第三部分 備件庫擺放操作與管理的要點第1節 備件庫擺放操作步驟第2節 備件庫管理八大要點 第四部分 企業備件降本管理六步管理法第1節 六步法第2節 案例分享 第五部分 備件健康化降本下的采購策略第1節 備件的分類管理第2節 備件的計劃管理第3節 備件的采購策略管理第4節 備件庫存與定額管理 第六部分 備件協同化降本及大數據管理第1節 國企公司案例第2節 外企解決方案第3節 震坤行備件超市解決方案第4節 企業備件管理的信息化案例本次培訓邀請了冠卓顧問高級培訓師柳老師講授。柳老師曾任日本松下電器設備部經理、美資博能特公司持續改善部經理,從事生產及設備管理多年,并一直從事TPM持續改善推廣工作,曾赴日本系統接受過TPM培訓。 柳老師有5年以上輔導工廠推行5S、TPM、現場改善與培養人員的經驗,輔導過近30家企業60多個項目,涵蓋5S、效率改善、TPM、質量改善等方面!柳老師的課程輕松幽默,將專業系統的理論知識與企業實踐相...
2019 - 03 - 19
一、均衡生產,調度有序1.配合公司,根據廠部下達的生產任務指標,結合本部的生產實力,具體組織生產計劃的實施工作。2.負責實施上級下達的生產任務指標,貫徹落實致員工。3.制定和執行現場作業標準及工藝流程,從而使生產的產品,按照客戶的需要進行,保證進度和質量。二、產品質量控制有力1.車間主任接單后,先組織各組現場管理人員,分析該款標準樣品的特點,仔細制作要求。2.對標準樣品的各個部位協商制定質量標準,制定生產流程。3.新款上線前務必督促有關現場管理員制作產前樣、對一線生產員工輔導到位,要求管理人員、質檢人員進行巡檢和半成品抽檢。4.嚴格要求并督促各組員工按工藝標準進行生產,并及時向業務部門提供大貨樣。5.各款在上線生產前即將生產時,有關現場管理人員應組織車間員工開生產例會或早會,對該款做詳細的說明,并將技術部提供的樣品、工藝單及質量標準標準書面通知,公布于眾。6.車間主任必須組織督促各現場管理員將質量問題解決于車間之上,處理于成品之前,以保降低成品的返工率,從而保證產品質量。三、原輔材料,供應及時1.車間主任必需及時追蹤正下單的原輔材料,如有需上報解決的問題應及時上報處理。2.組織車間各有關人員做好一切產前準備工作:如生產設備的配置,有關人員的調配,有關工具的搭配等。3.配合技術部準備好有關需用的定位板、實樣板等各類生產前的必備用品,使每款上線,都井井有條,臨陣不亂。四、紀律嚴明、考核...
2019 - 03 - 19
5S管理是一項很基本的管理模式,對于制造型企業來說,5S管理其實更多的是一種態度。企業競爭的核心能力是執行力。執行力要靠紀律保障。把想到的事情做到,把做的事情做好,是執行力的基本要求。不是為5S而5S,而是為了形成有紀律的文化。對管理人員來說,5S是基本能力。現場每天都在發生變化,異常每天都在發生。現場管理無非是管好人機料法環。讓現場井然有序是干部的基本能力。在當今行業狀態不景氣的情況下,很多企業都面臨者嚴峻的考驗,很多的化工行業都想通過整理、整頓、清掃、清潔、素養(5S)管理,希望以此實現企業的復蘇,但是很多人都是知其然而不知所以然,就該該如果實施5S管理才能真正的讓企業走出現在所面臨的困境呢?5S管理工作怎樣實施?5S管理是現代工廠最有效的現場管理理念和方法之一。想要全面推進5S管理制度工作,應該抓好以下幾個方面的工作:一是要強化組織保障,明確方針目標。要成立由企業主要領導牽頭的推行委員會,下設活動推行辦公室及推進小組,明確組織職責和委員的主要工作,并劃分責任區。要明確方針和目標,方針的制定要結合企業具體情況,要有號召力,方針一旦制定,要廣為宣傳。目標的制定也要結合企業實際,要設定有預期期望的目標,便于活動過程中的成果檢查。二是要制定計劃方案,注重宣傳教育。要擬定日程計劃作為推行及控制的依據,并收集相關資料和借鑒先進企業的成功做法。在此基礎上,制定5S活動實施辦法,制定活動評比...
2019 - 03 - 19
培訓介紹:課題:DMAIC質量問題分析與解決對象:質量工程師、工藝工程師、維護工程師、持續改進小組人員、問題解決人員、一線主管、領班、車間主管、生產主管、班組長等基礎管理人員 培訓實施過程:第一單元 樹立解決問題的基本意識1.作業標準制定;第二單元 定義問題(我們要解決的問題是什么);第三單元 測量現狀(確定問題的現狀及焦點);第四單元 分析原因(分析和確定造成焦點問題產生的根本原因);第五單元 改善對策(針對根本原因的改善對策提出及實施);第六單元 控制措施(建立成果長期維持管理的控制措施);第七單元 解決質量問題的總結 。本次培訓邀請了冠卓顧問質量管理高級培訓師、精益六西格瑪咨詢師、六西格瑪黑帶大師吳老師。 吳老師曾任某美資企業生產經理、富士康集團六西格瑪推進主管及六西格瑪黑帶大師,積累了豐富的培訓及項目咨詢經驗。曾親自指導海爾集團多家下屬工廠推行質量改善項目,輔導企業上百個綠帶黑帶項目,協助企業取得“中國質量協會六西格瑪優秀企業”稱號! 吳老師擅長DMAIC系統改善方法和工具,結合精益生產與6 Sigma實現最終績效,吳老師擅長的課程有:新舊QC七大工具、現場質量問題分析與解決、六西格瑪黑帶/綠帶系列課程及質量工具專題課程(MSA、DOE、SPC、FMEA……)。在課程中吳老師的培訓風趣幽默、 邏輯嚴謹,注重理論知識與豐富的生產實踐案例相結合,課...
2019 - 03 - 19
培訓介紹:課題:OEE設備綜合效率提升訓練對象:精益/IE部經理、設備/工程部經理、TPM推進領導小組成員、IE主管、生產計劃統計、設備維修主管及工程師、和設備相關工程技術人員 培訓實施過程:1、設備管理基本概念2、設備綜合效率的計算3、建立預防維修:消滅管理的浪費4、故障對策:消滅故障損失5、縮短生產準備、切換和調整時間的方法6、消滅設備性能降低的損失7、品質管理:降低加工不良的損失8、設備綜合效率OEE管理的應用9、效率提升的思路和發展方向本次培訓邀請了冠卓顧問高級講師、工學博士,高級工程師張老師。張老師,現任某大型中外合資企業副總經理,曾任某大型電子元器件公司(上海中航光電子股份有限公司)工場長、技術部、制造部、設備部經理,主要從事生產管理和制造生產用的非標設備、模具的設計、制造工作,及企業管理改善的推進工作。張老師善于運用互動的授課方式和豐富的實例,提高學員的積極性; 系統解決問題的觀點,使學員能將上課學到的知識運用到企業實際工作中。 培訓評分統計:培訓滿意度統計:學員體會:1、學習了質量工具。2、有收獲,可用于公司解決問題。3、將很多質量知識,串聯起來,更合理的應用。4、很好,老師講的很透徹。
2019 - 03 - 19
1、質量管理九忌第一忌:言行不一,只說不練   “言”是指相關文件或作業指導書之規定,“行”指具體操作。在產品的關鍵制程中,必須管制的制程參數或產品特性,我們必須要將之寫入作業指導書中,即“應該做到的要寫到”;接下來就是行,不落實可能造就品質的嚴重不符合,也違反了“寫到的要做到”這一準則。 而在非關鍵過程中,“言行不一”的錯誤通常體現為:沒必要寫的卻寫了,寫了卻又沒落實或沒必要也沒辦法落實,總之是“言行不一,只說不練”。 要避免這種問題的發生:一方面要端正執行者的觀念,嚴格按照標準書的要求作業,避免重復制造問題;另一方面,標準書的制訂單位,也應該依照實際不斷檢討和完善我們的“相關程式或作業指導書”,使之更利于指導作業,預防質量問題的發生。 第二忌:只做不記   主要是指工作人員在工作過程中不注意記錄或不注意保存“原始記錄”。企業要進步,需要借鑒以前成功或失敗的經驗,需要做持續改善檢討,沒有了這些記錄,要去談借鑒,談檢討,談改善等就缺乏了基礎,只能是空談,堅持要去談去做的也只能是玩形式。 第三忌:用行政命令代替程式  用行政指令代替既定的程式,其做法源于某些負責人對工作程式實質理解不夠。這種行為久而久之會逐漸使質量體系運作日趨困難,最終導致質量體系的'名存實...
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