培訓(xùn)介紹：

課題：基于績效改進(jìn)的課程開發(fā)技術(shù)

對(duì)象：內(nèi)部講師

培訓(xùn)重點(diǎn)講解內(nèi)容：

課程主要分為兩部分，第一部分是：課程導(dǎo)入，第二部分是課程內(nèi)容；在課程導(dǎo)入部分，會(huì)了解到課程開發(fā)技術(shù)有角色需要：課程的設(shè)計(jì)師和內(nèi)容專家；課程開發(fā)模型；課程開發(fā)的交付標(biāo)準(zhǔn)以及培訓(xùn)評(píng)估工具柯氏四級(jí)評(píng)估。

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課程內(nèi)容部分分為4個(gè)章節(jié)：

1分析培訓(xùn)需求：精準(zhǔn)把握課前需求

2構(gòu)建課程內(nèi)容：成功萃取專家經(jīng)驗(yàn)

3設(shè)計(jì)教學(xué)流程 ：學(xué)以致用主動(dòng)參與

4編寫配套資料：完整清晰輔助傳承

在第一章節(jié)的培訓(xùn)需求分析中，可以明確兩個(gè)問題，一是業(yè)務(wù)收益（通過培訓(xùn)后，了解業(yè)務(wù)問題是什么？希望通過培訓(xùn)，解決什么問題，可以有哪些行為改變）二是學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要要了解SKA(知識(shí)、技能、態(tài)度)

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第二章節(jié)主要是構(gòu)建課程內(nèi)容，主要要了解金字塔結(jié)構(gòu)，通過金字塔結(jié)構(gòu)來完成課程開發(fā)內(nèi)容的框架。這里掌握三種方法和五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

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第三章節(jié)是設(shè)計(jì)教學(xué)過程。主要從教學(xué)目標(biāo)、9大教學(xué)事件、課程開場設(shè)計(jì)、結(jié)尾設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等做了解。

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第四章節(jié)主要是教學(xué)方法實(shí)操。其中內(nèi)容包括演示示范、小組討論、視頻教學(xué)，情景演練等。

開發(fā)課程的課堂主要是體驗(yàn)式教學(xué)為主，結(jié)合客戶的要求和學(xué)員的培訓(xùn)現(xiàn)狀，課程的培訓(xùn)形式也多樣化：以講授法、互動(dòng)小組討論法、案例教學(xué)法為主，角色扮演法為輔地教學(xué)，激發(fā)學(xué)員參與課程的興趣。

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王老師在開場時(shí)破冰，設(shè)立小組組長，使用龍虎榜的積分形式，讓小組的組長講一下此次課程的目標(biāo)和期望。王老師為人幽默風(fēng)趣，講授知識(shí)點(diǎn)后，會(huì)拋出問題讓學(xué)員自己思考得出答案，善于激發(fā)小組內(nèi)部的討論。

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從課程導(dǎo)入到課程內(nèi)容講授，在課程的內(nèi)容講授中，會(huì)穿插公司的實(shí)際案例，讓學(xué)員去討論案例的不足指出和如何按照課程結(jié)構(gòu)去糾正。從課程需求分析，引出業(yè)務(wù)問題和業(yè)務(wù)收益；構(gòu)建課程內(nèi)容，從了解金字塔結(jié)構(gòu)，到使用金字塔結(jié)構(gòu)去完成開發(fā)課程的架構(gòu)；教學(xué)過程和教學(xué)方法環(huán)節(jié)中，剖析這其中要注意的知識(shí)點(diǎn)和問題。

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除了課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)，在課堂互動(dòng)上，老師讓學(xué)員使用互動(dòng)小組討論法去思考問題，在小組討論中得出課程架構(gòu)，在學(xué)員遇到不懂問題時(shí)，老師會(huì)到每組去指點(diǎn)；在課程結(jié)束時(shí)，老師設(shè)計(jì)了課程總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員用一句話回顧記憶中的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)了所有學(xué)員參與課程的興趣。

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培訓(xùn)評(píng)分統(tǒng)計(jì)：

培訓(xùn)心得體會(huì)：

1、收獲很大，對(duì)課程有初步的基本概念，后續(xù)繼續(xù)應(yīng)用。

2、了解好的課件制作流程及制作方法。

3、實(shí)用性還可以，與課程開發(fā)的目標(biāo)還是比較相符合。

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