11、缺陷定義？

答：引起故障或品質(zhì)問(wèn)題等損失的設(shè)備原因叫做缺陷。

12、設(shè)備維護(hù)最基本的工作是什么？

答：清掃、潤(rùn)滑、緊固、堵漏。

13、點(diǎn)檢分類有哪些？

答：日常點(diǎn)檢、定期點(diǎn)檢、專項(xiàng)點(diǎn)檢、精密點(diǎn)檢。

14、困難部位主要包括哪幾方面？

答：困難部位包括：清掃困難部位、點(diǎn)檢困難部位、作業(yè)困難部位、注油困難部位。

15、什么是清掃點(diǎn)檢活動(dòng)？

答：通過(guò)清掃、點(diǎn)檢現(xiàn)場(chǎng)，找出不合理并改善、復(fù)原的活動(dòng)。

16、點(diǎn)檢中的5感是什么？

答案：?jiǎn)?、聞、看、摸、?tīng)

17、初期清掃的活動(dòng)方法？

答：明確每臺(tái)設(shè)備的擔(dān)當(dāng)人，清除污染源的同時(shí)，查找不合理發(fā)生的原因，在進(jìn)行清掃的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不容易清掃的地方，要考慮制作適當(dāng)?shù)墓ぞ摺?/span>

18、什么是定點(diǎn)照相？

答：就是在改善前后對(duì)同一設(shè)備在同一地點(diǎn)、同一角度進(jìn)行照相，比較改善前后的狀況。

19、為什么說(shuō)故障是人為引起的？

答：最終故障是因?yàn)槿说乃伎挤绞胶托袨榈腻e(cuò)誤而引起的。

20、整理活動(dòng)是指？

答：將工作地點(diǎn)的所有物品，明確區(qū)分為必要品和不必要品。

21、整理活動(dòng)的目的？

答：清除不必要的物品，必要的物品存放在容易查找/方便實(shí)用的指定地點(diǎn)。

22、整頓活動(dòng)是指？

答：為了容易查找并使用必要品，指定及標(biāo)記保管場(chǎng)所和數(shù)量，整齊的存放。

23、整頓的方法是什么？

答：1）進(jìn)行3定（定點(diǎn)、定容、定量）活動(dòng)；2）使用物品現(xiàn)況看板，任何人都能容易了解物品的現(xiàn)況；3）區(qū)域線的明確標(biāo)識(shí)。

24、定點(diǎn)的概念是？

答：物品放在哪點(diǎn)合適，堆放在正確場(chǎng)所，即明確場(chǎng)所標(biāo)識(shí)。

25、定容的概念是？

答：用什么容器、姿態(tài)、顏色，確定物品的名稱明確標(biāo)識(shí)。

26、定量的概念是？

答：確定物品具體數(shù)量（如最大量、最少量）/高度的明確標(biāo)識(shí)。

27、6S活動(dòng)中的清掃指？

答：不斷進(jìn)行清掃活動(dòng)，維持整理整頓的狀態(tài)干凈。

28、6S活動(dòng)中的清潔是指？

答：維持整理、整理、清掃的狀態(tài)。

29、設(shè)備操作維護(hù)時(shí)要按“十字操作法”進(jìn)行，具體內(nèi)容是？

答：清潔、潤(rùn)滑、調(diào)整、緊固、防腐。

30、設(shè)備運(yùn)行時(shí)要做到“四不準(zhǔn)”，是哪“四不準(zhǔn)”？

答：不準(zhǔn)超溫、不準(zhǔn)超壓、不準(zhǔn)超速、不準(zhǔn)超負(fù)荷。

31、作業(yè)人員應(yīng)掌握的“三好四會(huì)”的主要內(nèi)容是什么？

答：三好：管好設(shè)備、用好設(shè)備、修好設(shè)備；四會(huì)：會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)檢查、會(huì)排除故障。

32、設(shè)備潤(rùn)滑管理要嚴(yán)格執(zhí)行“五定三過(guò)濾”制度，“五定三過(guò)濾”具體含義是？

答：五定：定人、定點(diǎn)、定質(zhì)、定量、定時(shí)；三過(guò)濾：從領(lǐng)油大桶到崗位儲(chǔ)油桶、從崗位儲(chǔ)油桶到油壺、從油壺到設(shè)備加油點(diǎn)。

33、設(shè)備檢修要堅(jiān)持“三不交班”原則，“三不交班”的含義是？

答：不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不交班、沒(méi)有檢修記錄不交班、安全衛(wèi)生不合格不交班。

34、TPM小組活動(dòng)的目的是什么？

答：一是調(diào)和企業(yè)和個(gè)人的欲望和追求的活動(dòng)，達(dá)到企業(yè)提高業(yè)績(jī)，個(gè)人達(dá)到目標(biāo)的滿足感，實(shí)現(xiàn)自身的追求；二是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用。

35、什么是自然劣化？

答：自然劣化是指雖然使用設(shè)備的方法正確，但隨著時(shí)間的推移，設(shè)備發(fā)生了物理性變化，初期的性能開(kāi)始下降。

36、什么是強(qiáng)制劣化？強(qiáng)制劣化是否能控制？

答：強(qiáng)制劣化是指員工未按應(yīng)有的方法作業(yè)，人為地促使了劣化。如應(yīng)加油處未加油，或雖然加油卻量過(guò)少或周期過(guò)長(zhǎng)。強(qiáng)制惡化是能夠控制的。

37、小組活動(dòng)目標(biāo)如何進(jìn)行設(shè)定？

答：小組目標(biāo)首先應(yīng)與公司、廠的目標(biāo)相連接；小組目標(biāo)應(yīng)更具體化；應(yīng)更具挑戰(zhàn)性的奮斗目標(biāo)；目標(biāo)應(yīng)由小組成員自主確定。

38、如何消除企業(yè)存在的損失？

答：一是事先找出易發(fā)生損失的缺陷并消除，預(yù)防損失的發(fā)生；二是應(yīng)該把潛在的缺陷當(dāng)成缺陷來(lái)對(duì)待，努力消除此缺陷。

39、自主維護(hù)的意義？

答：TPM小組全員參與的維護(hù)活動(dòng)稱作“全員參與的自主維護(hù)活動(dòng)”。這里有兩個(gè)意義：自己的設(shè)備由自己管理；成為設(shè)備專家級(jí)的操作者。

40、自主維護(hù)活動(dòng)中，自己對(duì)自己的設(shè)備如何管理？

答：能夠?qū)ψ约核鶕?dān)當(dāng)?shù)脑O(shè)備進(jìn)行日常點(diǎn)檢、給油、緊固、簡(jiǎn)單零部件的更換修理，異常的早期發(fā)現(xiàn)、精度點(diǎn)檢。

41、成為設(shè)備專家級(jí)的操作者應(yīng)具備的能力？

答：發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常的能力；對(duì)于異?，F(xiàn)象，可以進(jìn)行恢復(fù)措施的能力；判定基準(zhǔn)的能力；維持設(shè)備管理的能力。

42、自主維護(hù)一階段初期清掃的6大不合理？

答：1）微缺陷、污染物的去除；2）基本條件的整備；3）困難部位的尋找；4）發(fā)生源的尋找；5）不要、不急品的尋找；6）不安全點(diǎn)的尋找

43、什么是整理？

答：整理即將工作地點(diǎn)的所有物品，明確區(qū)分為必要的和不必要的物品，必要品放置在指定場(chǎng)所，不必要品登記放置在保管場(chǎng)所或處理掉。

44、什么是整頓？

答：整頓即將整理后的必要品、可用品進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化保管，明確表示出在什么地方，是什么物品，有多少量等內(nèi)容，不管誰(shuí)看了都能一目了然。

45、清掃的目的是什么？

答：清掃的目的是從環(huán)境的角度，去除潛在的心理缺陷（如漠不關(guān)心，視而不見(jiàn)，無(wú)知），相信自己能把相做的事情做得很好。

46、TPM活動(dòng)中，6S的含義是什么？

答：整理：要與不要，一留一棄；整頓：科學(xué)布局，取用快捷；清掃：清除垃圾，美化環(huán)境；清潔：形成制度，貫徹到底；素養(yǎng)：遵守制度，養(yǎng)好習(xí)慣；安全：安全操作，生命第一；

47、發(fā)生源主要包括哪6個(gè)方面？

答：包括污染源、缺陷源、故障源、危險(xiǎn)源、浪費(fèi)源、不良發(fā)生源。

48、“2step”二階段解決發(fā)生源、困難部位活動(dòng)的目的是什么？

答：通過(guò)改善發(fā)生源和困難部位，創(chuàng)造舒適的作業(yè)環(huán)境，減少作業(yè)者的作業(yè)負(fù)荷，改善故障及各種損失的原因，提高生產(chǎn)性。

49、什么是計(jì)劃維護(hù)？

答：計(jì)劃維護(hù)是通過(guò)維護(hù)部門全員參與的預(yù)防性維修，提高設(shè)備可靠性的活動(dòng)。

50、活動(dòng)中經(jīng)常使用的4W2H是什么意思？

答：WHO：誰(shuí)來(lái)做；WHEN：什么時(shí)候做；WHERE：在哪兒做；WHY：為什么這樣做；HOW：怎樣做；HOWMUCH/MANY做到什么程度

51、目視看板戰(zhàn)略是什么？

答：目視看板戰(zhàn)略是指物品保管方法的正常和異常狀態(tài)一目了然，可以進(jìn)行目視化管理的物品保管方法的標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)。

52、什么是TPM自主維護(hù)一階段初期清掃活動(dòng)？

答：TPM自主維護(hù)一階段的初期清掃活動(dòng)指在進(jìn)行環(huán)境、設(shè)備等的清掃同時(shí)，進(jìn)行不合理點(diǎn)的查找，也就是這里的清掃包含點(diǎn)檢的含義。

53、為什么在清掃活動(dòng)前要對(duì)自己負(fù)責(zé)的設(shè)備進(jìn)行結(jié)構(gòu)功能的了解？

答：因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)前了解熟悉自己的設(shè)備才能更好的在活動(dòng)中查找不合理，同時(shí)防止在活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題或事故，確保安全。

54、初期清掃活動(dòng)中的核心內(nèi)容是什么？

答：初期清掃的實(shí)施，查找不合理項(xiàng)；對(duì)提出的不合理進(jìn)行改善。

55、定點(diǎn)照相的目的是什么？

答：1）小組可以通過(guò)前后事例的比較，獲得成就感，增強(qiáng)自己的信心；2）在進(jìn)行TOP診斷的時(shí)候可以向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。

56、制作基準(zhǔn)書的目的是什么？

答：為了維持活動(dòng)成果，維持現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài)。維持管理保持現(xiàn)場(chǎng)的良好，防止在做階段活動(dòng)的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)到以前的樣子。

57、自主維護(hù)一階段診斷的主要內(nèi)容包括幾個(gè)方面？

答案：1）現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)物的狀況；2）確認(rèn)活動(dòng)板的管理情況；3）人員的情況。

58、6S中的清掃與初期清掃活動(dòng)中清掃有什么區(qū)別？

答：6S中的清掃主要是對(duì)設(shè)備、環(huán)境的清理，初期清掃則包含不合理點(diǎn)的查找。

59、什么是OPL教育？

答：OPL是一點(diǎn)課程，別名叫“10分鐘教育”，是指把一個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)在一張紙上進(jìn)行整理后，以小組成員為對(duì)象進(jìn)行5~10分鐘的教育，解除疑問(wèn)點(diǎn)的教育方法。主要以疑問(wèn)點(diǎn)為中心進(jìn)行教育。

60、開(kāi)展二階段發(fā)生源困難部位對(duì)策的活動(dòng)要達(dá)到什么樣的效果？

答：1）活動(dòng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容越來(lái)越少；2）小組活動(dòng)的周期越來(lái)越長(zhǎng)；3）每次清掃活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越短。

61、制定階段計(jì)劃與制定月計(jì)劃的不同點(diǎn)是什么？

答：階段計(jì)劃不用確定每一項(xiàng)負(fù)責(zé)人，月計(jì)劃要詳細(xì)具體，確定每項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，確定具體的日期，注意盡量不能從月初到月末貫通。

62、防止再發(fā)對(duì)策的Why-Why分析深度？

答：1）技術(shù)上的原因：設(shè)計(jì)缺陷、制造缺陷、安裝缺陷出現(xiàn)為止；2）管理上的原因：有標(biāo)準(zhǔn)嗎?標(biāo)準(zhǔn)充分嗎?了解標(biāo)準(zhǔn)嗎?標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行能力?標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行評(píng)價(jià)?

63、簡(jiǎn)述故障——劣化——復(fù)原的關(guān)系？

答：劣化是逐步接近故障的過(guò)程；復(fù)原就是恢復(fù)為正常狀態(tài)的過(guò)程，在劣化過(guò)程中，物品的強(qiáng)度低于應(yīng)力負(fù)荷量時(shí)就會(huì)發(fā)生故障。

64、什么是3M活動(dòng)？

答：預(yù)防維護(hù)（PM--PreventiveMaintenance），預(yù)知維護(hù)（PM--PredictiveMaintenance）,改良維護(hù)（CM--CorrectiveMaintenance）簡(jiǎn)稱3M活動(dòng)。

65、什么是預(yù)防維護(hù)？

答：通過(guò)定期的點(diǎn)檢，維持設(shè)備不出現(xiàn)故障的狀態(tài)。

66、什么是預(yù)知維護(hù)？

答：利用精密儀器，診斷及分析設(shè)備狀態(tài)，預(yù)測(cè)劣化的程度，設(shè)備故障前采取措施的維護(hù)。

67、什么是改良維護(hù)？

答：不管設(shè)備有沒(méi)有缺陷，為了提高設(shè)備可靠性、可維護(hù)性、安全性等進(jìn)行的改善活動(dòng)。

68、改良維護(hù)CM活動(dòng)的核心是什么？

答：核心是不遺漏地進(jìn)行檢查并發(fā)現(xiàn)單元設(shè)備中存在的問(wèn)題，把重點(diǎn)放在由全員參與的改善活動(dòng)上。

69、清掃活動(dòng)的要領(lǐng)是什么？

答：首先是清掃者對(duì)活動(dòng)區(qū)域要親自一一清掃；要徹底清洗污垢；清掃中要查找污染的根本原因。

70、設(shè)備清掃點(diǎn)檢中應(yīng)注意的事項(xiàng)？

答：清掃點(diǎn)檢中要重視：研究清掃工具并開(kāi)發(fā)；與發(fā)生源解決對(duì)策并行作業(yè)；確定清掃的順序。

71、6S活動(dòng)中的習(xí)慣化（素養(yǎng)）是指？

答：熟練整理、整頓、清掃、清潔丶安全，不管什么時(shí)候都能正確實(shí)踐、落實(shí)制度。

72、污染源的治理主要有那兩個(gè)方向？

答：一個(gè)方向是源頭控制，另一個(gè)方向是防護(hù)，防止污染擴(kuò)散。

73、如何有效的解決清掃困難源？

答：主要有兩個(gè)方向，一是控制源頭，使這些難以清掃的部位不易被污染，如設(shè)備加裝防護(hù)蓋板；二是設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)專用的清掃工具，使難以清掃變成容易清掃。

74、TPM活動(dòng)中應(yīng)以正激勵(lì)為主，還是負(fù)激勵(lì)為主，為什么？

答：應(yīng)該以正激勵(lì)為主。因?yàn)槿硕际菢?lè)于受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的，鼓勵(lì)可以使人的潛力得到更大的激發(fā)。

75、設(shè)備巡檢時(shí)，須確定哪些要素？

答：應(yīng)確定巡檢的區(qū)域、路線、周期、重點(diǎn)檢查部位、巡檢的內(nèi)容要求等。

76、簡(jiǎn)述清掃活動(dòng)的順序？

答：1）清掃活動(dòng)前：準(zhǔn)備、制定計(jì)劃，調(diào)查對(duì)象設(shè)備，作好工具準(zhǔn)備和安全教育；2）活動(dòng)中：進(jìn)行不合理的查找；3）活動(dòng)后：集合分別記錄每人查找的不合理，討論制定對(duì)策，總結(jié)本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及下次活動(dòng)準(zhǔn)備事項(xiàng)。

77、制作清掃點(diǎn)檢基準(zhǔn)書的目的是什么？

答：目的是為了維持活動(dòng)成果，保持現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài)，通過(guò)維持管理，保持現(xiàn)場(chǎng)的良好，防止在做階段活動(dòng)的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)到以前的樣子。

78、整頓活動(dòng)的流程？

答：1）現(xiàn)場(chǎng)必要品的清單列出；2）根據(jù)使用頻率，決定保管場(chǎng)所；3）定點(diǎn)照相，位置標(biāo)識(shí)；4）三定（定點(diǎn)、定容、定量）管理；5）改善實(shí)施計(jì)劃的建立；6）改善實(shí)施。

79、設(shè)備為中心開(kāi)展2step活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？

答：以徹底的零泄漏活動(dòng)為中心展開(kāi)的發(fā)生源及困難部位改善活動(dòng)，和以確保運(yùn)行操作簡(jiǎn)明化及方便性為中心展開(kāi)的活動(dòng)。

80、LCC是什么單詞的縮寫，有什么含義，包括哪些具體內(nèi)容？

答：LCC是LifeCycleCost的縮寫，意思為設(shè)備壽命周期費(fèi)用；包括設(shè)備在預(yù)期的壽命周期內(nèi)，為其論證、研制、生產(chǎn)、使用、維護(hù)保養(yǎng)及退役處置和材料回收所支付的一切費(fèi)用的總和。

81、TPM活動(dòng)中為什么要進(jìn)行TOP診斷？

答：1）小組向TOP展示取得成果的機(jī)會(huì)；2）TOP對(duì)小組進(jìn)行激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。

82、整頓的實(shí)施要領(lǐng)有哪些？

答：1）確定物品保管場(chǎng)所，要便于使用；2）對(duì)保管場(chǎng)所的設(shè)施進(jìn)行整備；3）物品實(shí)施三定標(biāo)識(shí)；4）標(biāo)準(zhǔn)化的維持管理。

83、為什么發(fā)生源困難部位對(duì)策作為一個(gè)階段來(lái)開(kāi)展？

答：因?yàn)樵谶M(jìn)行TPM自主維護(hù)一階段活動(dòng)中查找的發(fā)生源困難部位等一般不容易改善，要調(diào)查原因，并需要一定的時(shí)間，所以作為一個(gè)階段來(lái)推行。

84、階段診斷的目的是什么？

答：1）展示小組活動(dòng)的過(guò)程和取得的成果；2）指出存在的不足點(diǎn)及需要改善的部分；3）推動(dòng)小組TPM活動(dòng)的開(kāi)展，最終使小組達(dá)到階段的要求。

85、OPL教育與我們現(xiàn)在傳統(tǒng)教育的區(qū)別是什么？

答：目前傳統(tǒng)的教育是單方向的教育，而OPL教育是由員工自己制作教材，互相進(jìn)行的教育，講解認(rèn)為是所需要的內(nèi)容，是雙向的教育。

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